التفكير التخيلي وعلاقته بالمهارات الإبداعية في حل المشكلات لـدى الطالبـات الموهـوبـات بمنطقـة مكــة المكــرمـــة Imaginative thinking and its relationship to creative skills in solving problems among gifted female students in Makkah region

هدفت الدراسة الكشف عن درجة التفكير التخيلي، والمهارات الإبداعية في حل المشكلات، والكشف عن العلاقة الارتباطية بينهما لدى الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثلت عينة الدراسة من (216) طالبة موهوبة بالمرحلة الثانوية بمنطقة مكة المكرمة، طبق عليهن مقياس التفكير التخيلي، ومقياس المهارات الإبداعية في حل المشكلات من إعداد الباحثة، وكشفت النتائج أن درجة التفكير التخيلي لدى الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة جاءت بصورة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.96) وانحراف معياري (0.527)، وأن درجة المهارات الإبداعية في حل المشكلات لدى الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة جاءت بصورة متوسطة بمتوسط حسابي (2.76) وانحراف معياري (1.05)، عدم وجود ارتباط بين الدرجة الكلية لمقياس التفكير التخيلي وأبعاده وبين مقياس المهارات الإبداعية في حل المشكلات وأبعاده فيما عدا مهارة المرونة، وعدم وجود فروق دالة إحصائية تعزى لمتغير الصف الدراسي لدى عينة الدراسة من الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة على مقياس التفكير التخيلي، وعدم وجود فروق دالة إحصائية تعزى لمتغير الصف الدراسي لدى عينة الدراسة من الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة على المهارات الإبداعية في حل المشكلات في الدرجة الكلية للمقياس، ومهارات المقياس، وعلى ضوء ما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج، تعرض الباحثة لمجموعة من التوصيات البحثية؛ ومن هذه التوصيات العمل على استثمار مهارات التفكير التخيلي التي يتمتع بها الطالبات الموهوبات في تنمية قدراتهن ومهاراتهن حتى يتولد عنها قدرات وسمات جديدة تسهم في توليد الأفكار، وحل المشكلات.
The study aimed to reveal the degree of imaginative thinking and creative skills in problem-solving, and to reveal the correlation between them among gifted female students in Makkah Al-Mukarramah region. To achieve the objectives of the study, the descriptive-relational approach was used. The sample of the study consisted of (216) gifted secondary school students in Makkah Al-Mukarramah. The imaginative thinking scale and the creative problem-solving skills scale developed by the researcher were applied to them. The results revealed that the degree of imaginative thinking among gifted female students in the Makkah Al-Mukarramah region was high, with an arithmetic mean (3.96) and a standard deviation (0.527), and that the degree of creative problem-solving skills among gifted female students in the Makkah Al-Mukarramah region came in an average manner with an arithmetic mean (2.76) and a standard deviation. (1.05), there is no correlation between the total score of the imaginative thinking scale and its dimensions and the creative problem-solving skills scale and its dimensions except for the skill of flexibility, and there are no statistically significant differences due to the grade variable of the study sample of gifted female students in Makkah Al-Mukarramah region on the imaginative thinking scale, And the absence of statistically significant differences due to the variable of the academic grade among the study sample of gifted female students in Makkah Al-Mukarramah region on the creative skills in problem-solving in the total score of the scale and the skills of the scale. One of these recommendations is to work on investing the imaginative thinking skills of gifted students in developing their abilities and skills so that they generate new capabilities and features that contribute to generating ideas and solving problems.