التعليم الشامل للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية ودوره في اكسابهن مهارات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المعلمات: دراسة نوعية Inclusive Education for Female Students With Intellectual Disability and Its Role in Enhancing their Social-Communication Skills from Teachers’ Perspectives: A Qualitative Study

شروق الشمري, خالد ابو الغيث. (2023). التعليم الشامل للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية ودوره في اكسابهن مهارات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المعلمات: دراسة نوعية Inclusive Education for Female Students With Intellectual Disability and Its Role in Enhancing their Social-Communication Skills from Teachers’ Perspectives: A Qualitative Study. مجلة التربية الخاصة والتأهيل, 16(56.1), 245-282. doi: 10.21608/sero.2023.311276

خالد ابو الغيث شروق الشمري. "التعليم الشامل للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية ودوره في اكسابهن مهارات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المعلمات: دراسة نوعية Inclusive Education for Female Students With Intellectual Disability and Its Role in Enhancing their Social-Communication Skills from Teachers’ Perspectives: A Qualitative Study". مجلة التربية الخاصة والتأهيل, 16, 56.1, 2023, 245-282. doi: 10.21608/sero.2023.311276

شروق الشمري, خالد ابو الغيث. (2023). 'التعليم الشامل للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية ودوره في اكسابهن مهارات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المعلمات: دراسة نوعية Inclusive Education for Female Students With Intellectual Disability and Its Role in Enhancing their Social-Communication Skills from Teachers’ Perspectives: A Qualitative Study', مجلة التربية الخاصة والتأهيل, 16(56.1), pp. 245-282. doi: 10.21608/sero.2023.311276

شروق الشمري, خالد ابو الغيث. التعليم الشامل للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية ودوره في اكسابهن مهارات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المعلمات: دراسة نوعية Inclusive Education for Female Students With Intellectual Disability and Its Role in Enhancing their Social-Communication Skills from Teachers’ Perspectives: A Qualitative Study. مجلة التربية الخاصة والتأهيل, 2023; 16(56.1): 245-282. doi: 10.21608/sero.2023.311276